Autoeficacia del profesor universitario. Eficacia percibida y práctica docente

Las estrategias didácticas incorporadas desde los procesos de enseñanza son ejes que marcan diferencias con relación a la calidad de los aprendizajes que se realizan en el ámbito universitario; se convierten en claves para la actuación práctica del profesor y en la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Este trabajo plantea la autoeficacia del profesorado como una necesidad para el cambio y la mejora.

FICHA TÉCNICA

Autor: Prieto Navarro, Leonor

Título: Autoeficacia del profesor universitario. Eficacia percibida y práctica docente

Fecha de publicación: 2007

Lugar de publicación: Madrid

Número de páginas: 200

ISBN: 978-84-277-1548-6

Editorial: Narcea