En esta obra se propone que los centros educativos planteen sus acciones centradas en los alumnos y hagan hincapié en los procesos. Para ello, las acciones tutoriales, entendidas desde el compromiso de todo el centro educativo, deben hacer posible el desarrollo de la autonomía y de la perspectiva de futuro atendiendo a la construcción del propio itinerario personal.

• Autor: Longás, J. y Mollá, N. (coord.).
• Título: La escuela orientadora. La acción tutorial desde una perspectiva institucional
• Fecha de publicación: 2007
• Lugar de publicación: Madrid
• Número de páginas: 224
• ISBN: 978-84-277-1524-0
• Editorial: Narcea

La trayectoria de los agentes sociales, el sistema organizacional y los retos en el marco europeo son analizados con referencia a la formación profesional, es observada desde la vinculación, que desde la superestructura se plantea, con el sistema educativo y la vinculación de los agentes sociales con la formación profesional; a partir de lo planteado, se determina la alternativa que desde la política se puede articular para configurar un modelo de formación profesional que viene mediatizado por los agentes sociales.

• Autor: Jaulín Plana, C.
• Título: La implicación de los agentes sociales en la formación profesional
• Fecha de publicación: 2007
• Lugar de publicación: Madrid
• Número de páginas: 371
• ISBN: 84-96620-17-9
• Editorial: Hergué

En este libro se plantea cómo los centros de enseñanza de secundaria están educando a los adolescentes. Explora algunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprendizaje. Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes.

• Autor: Hargreaves, A.; Earl, L. y Ryan, J.
• Título: Una educación para el cambio. Reinventar la educación de los adolescentes
• Fecha de publicación: 2008
• Lugar de publicación: Barcelona
• Número de páginas: 320
• ISBN: 978-84-8063-946-0
• Editorial: Octaedro

Esta obra se centra en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educación no formal, etc.; escenarios en los que sin duda se aprende y se enseña. El manual muestra las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales.

• Autor: Bonals, J. y Sánchez Cano, M. (coords.)
• Título: Manual de asesoramiento psicopedagógico
• Fecha de publicación: 2008
• Lugar de publicación: Barcelona
• Número de páginas: 942
• ISBN: 978-84-7827-522-9
• Editorial: Graó